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David Mamet se va de conspiranoias con Cate Blanchett

David Mamet y Cate Blanchett colaborarán en el thriller Blackbird, que pretende aportar un nuevo punto de vista sobre el asesianato en 1963 del presidente de Estados Unidos, John Fitzgerald Kennedy.

El film ha sido descrito como “un thriller hitchcockiano” en el que la actriz interpreta a Janet, una mujer que viaja al funeral de su abuelo, técnico de efectos especiales y agente secreto de la CIA.

Conforme Janet aprende los secretos que ocultaba su abuelo, va descubriendo la posibilidad de que el fallecido y sus habilidades podrían haber sido cruciales en el atentado de Dallas que acabó con la vida del entonces inquilino de la Casa Blanca.

Los comentarios están reservados para que discutáis alegremente la conservadora ideología mametiana y su amol por las conspiraciones gubernamentales, como ya se pudo ver en Spartan, por poner un ejemplo cercano.

El film todavía no tiene fecha de estreno.

Variety

  • Leto83

    Te he leído y he ido raudo y veloz a descargarme el libro. Ya lo
    tengo en pdf y en cuanto tenga tiempo me pondré con él. Muy buena pinta.

    He escuchado varias charlas de Ken Robinson, y me parece un grandísimo divulgador del tema que trata. Sus “discursos” no solo son didácticos si no profundamente divertidos. Muchos ponientes que dan cursos deberían aplicarse el cuento y seguir su estela, porque de verdad me parece divertidísimo el modo de hablar que tiene el hombre, a la par, como ya
    digo, de didácticos. No tienen desperdicio.

    El gran problema es el que ya apuntas citándole. El sistema educativo está totalmente atado de pies y manos, y aquí en España es un ejemplo claro de lo vergonzoso que es nuestro sistema. Una ley de Educación que se cambia en cada legislatura, y que lejos de mirar por el bien más
    preciado de todo país, sus nuevas generaciones, sus niños, sólo es utilizado como herramienta política. Comentaba con un amigo que, por ejemplo, volviendo al tema histórico, se me hace incluso bastante sencillo impartir una asignatura tan, a priori, tediosa como Historia, y transformarla en algo mucho más entretenido y didáctico en base a lo que ya comentamos, el tremebundo apoyo audiovisual del que disponemos
    hoy día.

    Un ejemplo tontorrón con mis peques: el otro día les di una cartulina A3 para que hicieran el dibujo que quisieran,
    utilizando pinturas, rotuladores y gomets (los gomets son las típicas pegatinas con forma de círculos, estrellas, triángulos, cuadrados…de colorines y de diferentes tamaños) y, motivándoles, dieron rienda suelta a su imaginación. Unos dibujaron bosques (incluso había bosques
    encantados con árboles con ojos y fantasmas pululando), otros cosas parecidas a arte moderno (curiosas formas conseguían al combinar la pintura con los gomets) y los había que (y juro que yo no he tenido nada que ver) se flipaban con las naves espaciales. Había cohetes, naves mucho más grandes surcando las estrellas e incluso a alguno insté a
    meter más colores como si fuese una nebulosa o algo así. Raudo y veloz, se me ocurrió ponerles en youtube un extracto de “2001: una odisea del espacio” con el danubio azul. Imagínate mi sonrisa de bobalicón cuando se sentaban frente al ordenador para ver las naves espaciales ideadas por Kubrick.

    Te entiendo perfectamente en cuanto a esa frustración referente a cómo se imparten las asignaturas en el
    colegio/instituto. Alguna vez ya lo he comentado, pero cuando empecé a trabajar fui tutor de un grupo de 4º de primaria. Les daba Lengua. Imagínate mi asombro al descubrirme ante una asignatura que, siendo alumno, llegué a aborrecer, pero siendo profesor se convirtió en lo que más me gustaba hacer. Incluso llegué a leerles las 100 primeras páginas de “Drácula” de Bram Stoker, resumiendo las numerosas descripciones que
    se hacen, pero sin guardarme apenas los detalles escabrosos, misteriosos y terroríficos. Echándome un poco de flores, es una actividad de la que me siento especialmente orgulloso. Todo un poema de satisfacción la cara de los chic@s al verme aparecer por la puerta con el libro en la mano.

    A lo que voy con el rollo es que un nuevo modelo de educación, que se salga un poquito del marco típico del libro de texto, es posible, y es increíble lo bien que responden los alumnos ante algo nuevo que, a la vez, les llama mucho la atención (la elección de un personaje como Drácula no fue para nada gratuita. Pocos personajes de
    ficción atesoran esa mezcla de morboso interés y misterio mezclado con el miedo implementado en el imaginario popular como los vampiros). Pero es un poco un oasis en el desierto, sobre todo, yo creo, en Primaria, puesto que en Infantil es donde más revolución educativa se puede, y de hecho, se ha dado a lo largo de la historia. Ahora se hacen asambleas en
    plena calle para discutir sobre temas importantes de actualidad. Es curioso cuando comenzaron con ello aquí en España mientras yo pensaba “anda!, si hacen lo mismo que nosotros en el cole”.

    El interés por la educación no ha de ser, ni puede ser, sólo por parte de quienes nos dedicamos a ello. Es un asunto de Estado, y como tal ha de ser tratado. Pero también es un arma increíblemente poderosa, y quienes controlan el mundo lo saben. De ahí el control y, muchas veces, el descontrol intencionado hacia ella. Procuro ser optimista, pero hay
    veces que la realidad nos da unos soberanos guantazos que nos obligan a despertar, pero también, a seguir luchando. Envidia me dan los países nórdicos como Finlandia, donde Jordi Évole hacía hace no mucho un programa sobre su sistema educativo y, sobre todo, la conciencia por parte, ya no solo de la ciudadanía si no del propio gobierno, de la importancia de que este tema sea llevado con seriedad. Así nos va, supongo.

    Un saludo y un placer Erik.

  • http://www.facebook.com/profile.php?id=1134573292 Roberto Velasco

    Como bien decís JaviKnight y tú, intentaré pillarla y en estas venideras y mortecinas tardes de verano le echaré un vistazo

  • http://www.facebook.com/profile.php?id=1134573292 Roberto Velasco

    Para mi creo que ahí radica en parte el error de la película. Disfrutas más de ella (o te cabrea más) si has leído la novela gráfica. Me encontré algo incómodo viéndola porque no llegaba a ver del todo claro lo que estaba pasando…pero por otro lado es hipnótica, no cabe duda.

  • Erik

    Veo que compartimos bastantes puntos de vista. Curioso que estos días me comentaba mi pareja (que es coordinadora pedagógica de varias escuelas en Brasil) que los profesores están usando generalizadamente los films de Matrix para ilustrar los temarios de filosofía. Comentaba con ella que me parece una buena idea, ya que al fin y al cabo Matrix es básicamente una versión actualizada del mito de la Caverna de Platón, además de otros conceptos filosóficos y mitológicos muy antiguos..

    Mi interés por la educación sin embargo no es profesional, pero es un área que me llama y que me parece de vital importancia, ya que hablamos de la base sobre lo que posteriormente se construye todo lo demás, los individuos y por ende las sociedades enteras. Quizás gran parte de mi interés viene de que yo fui un niño muy creativo y curioso, al que si bien en casa le fomentaron medianamente esas inquietudes naturales, fue siempre en contraste con lo que recibí en el colegio y posteriormente en la formación superior, dónde sentí siempre una sensación de asfixia creativa y hasta vital. Te puedo decir que el proceso educativo fue para mi una experiencia profundamente tediosa y casi agonica a lo largo de los años, con muy pocas y honrosas excepciones. Claro que es ahora cuando entiendo el por qué. No sé si habrás escuchado hablar del educador británico Ken Robinson, si no es así te lo recomiendo encarecidamente, tiene un par de charlas para el TED que están por youtube. Él lo define muy bien en unas pocas palabras: ” El 100% de los niños son extremadamente creativos, pero solo el 5% de los adultos continúan siendolo. ¿Qué ha pasado? El sistema educativo.”

    En cuanto a la relación entre educación y conspiración (tomando esta palabra con todas las reservas porque sabes que en ella se junta de todo) te hablaría sobre un libro que me impactó profundamente y me abrió lo ojos como pocos. Lo escribió un profesor de escuela pública USA, John Taylor Gatto, que el mismo día que le dieron el premio al mejor profesor del año del Estado de Nueva York renunció a la enseñanza y se dedicó a escribir “Underground History of American Education”. Es un trabajo impresionante de investigación histórica, documentación y reflexión, mezclado con sus más de 20 años de experiencias personales en el sistema educativo. Sistema contra el que, como él dice, trató de luchar desde dentro, hasta que unió todas las piezas y no tuvo más remedio que dejarlo y tratar de comunicar lo descubierto. El libro no está publicado en castellano, pero un profesor español, profundamente impactado por el libro, se dedicó a traducirlo por amor al arte (un gran trabajo de traducción por cierto) y lo colgó en la red gratuitamente, que fue dónde yo tuve acceso a él. Si te llama la atención lo encontrarás facilmente para descargar por “Historia Secreta del Sistema Educativo”.

    Para no extenderme mucho más, referente a las teorías de la conspiración económica y social, a mi me gusta citar una sentencia de Adam Smith, el padre de la economía política que dice: “Cuándo un grupo de empresarios del mismo gremio se reunen, incluso por diversión o celebración, usulamente la conversación siempre termina en una conspiración contra el público en general.”

    En fin, te comprendo cuándo hablas de tu tristeza por el mundo que les espera a tus niños, pero si bien hay razones para ello, también hay razones para la esperanza, aunque sean unas pocas. Yo también trato de hacer mi parte dentro de lo que está en mi mano, aunque confío en poder hacer algo más, si es que tengo oportunidad de materializar alguno de los proyectos audiovisuales que manejo ahora mismo.

    Un saludo compañero.

  • Waltereborn

    Yo pillé el blu-ray yanqui del montaje del director, que funciona perfectamente con los reproductores europeos. Todavía tengo pendiente de ver el “ultimate cut”, que como bien dice Javikinght, incluye los relatos de la fragata negra en versión animada y se supone que es la experiencia más completa.

    En mi humilde opinión, el montaje del director es un peliculón de tres pares de cojones y la mejor adaptación comiquera realizada hasta la fecha.

    Te recomiendo que la veas, ya que mejora sustancialmente el montaje visto en cines.

  • javiKnight

    Me quito el sombrero ante SU extraordinario comentario Señor.

  • javiKnight

    La versión extendida es de obligado visionado, al menos, una vez en la vida si has leído el original, pero también para comprobar la estimable intención de Snyder por trasladar la obra completa con el máximo rigor, detalle y talento del que dispone.
    Me refiero al montaje completo, con los Relatos de la Fragata Negra.

  • Leto83

    Dale caña a la serie porque no tiene desperdicio. En cuanto a lo que comentas, no suena descabellado en absoluto, aunque también tendríamos que dar crédito a las diversas corrientes pedagógicas y psicológicas que surgieron a raíz de la Ilustración y también los cambios sociológicos de la Revolución Industrial. Gente como Rosseau, Froebel y su creación de los jardines de infancia o María Montessori, por nombrar algunos, ya hacían hincapié en la importancia de una educación integral e inculcar el sentido crítico a los alumnos desde bien canijillos. Incluso, muchos de los métodos y, en general, gran parte de la Educación, se hereda de las ideas y proyectos que personas de este tipo llevaron a cabo. El problema es que eso de educar para formar personas “pensantes” y críticas con su realidad es lo opuesto a lo que los gobernantes quieren. Ya sabes el dicho, un pueblo ignorante es mucho más fácil de gobernar.

    Ya no solo hay un material increíble para dar materias en el instituto o universidades refiriéndonos solo a los documentales, si no al propio cine. Una tía mía me comentaba hace un tiempo (no sé si sigue haciéndolo) que en su instituto, cuando da filosofía a los chavales, utiliza las tres películas de Matrix. A lo largo de todo el curso, les da un dvd con las tres pelis y con actividades derivadas del visionado de las tres cintas, trabajando diferentes autores según van saliendo en las pelis. Esto lo podríamos extrapolar a otras muchas cintas, como “Missing” de Costa Gavras, que me parece una peli acojonante y clarísima en intenciones, o incluso la más reciente “V de Vendetta”, cuyo alegato político junto a las ideas de libertad individual y respeto deberían ser de visionado obligado a no muy avanzada edad.

    Por la parte que me toca, intento hacer todo lo que puedo. Soy profe de Educación Infantil (al menos de momento, porque el año que viene no las tengo todas conmigo) y procuro educar a mis pequeñajos desde el respeto, la individualidad y la justicia, al mismo tiempo que procuro (en la medida de lo posible) formarles desde un punto de vista crítico con las cosas que ocurren a diario, no en el mundo, puesto que son muy pequeños, pero sí desde los pequeños conflictos que surgen todos los días en clase. Me atrevería a decir que es en esta etapa donde más se basa la tarea educacional en las teorías e investigaciones que se realizaron por parte de las personas que arriba menciono. El tema es que, muchas veces, miro a mis niños con cierta tristeza ante el decadente mundo que van a heredar si no se hace algo por evitarlo.

    PD: volviendo al episodio sobre Kennedy, es grandísimo el extracto que muestran de una entrevista a su hermano Robert, en la que le preguntaban sobre sus intenciones de retirarse de Vietnam (lo tenían planeado para el 65) a lo que Robert contestaba (más o menos): “nosotros estuvimos en Corea. Vivimos aquello, y no podemos permitir que otra generación de estadounidenses vuelva a recrearlo. No sirvió para nada”. A la vista está que la guerra de Vietnam no sirvió para nada, o quizás sí. También apuntan en la serie el ascenso de la calidad de vida yanky durante aquellos años en base a los horrores que se cometían en la otra punta del mundo, y las palabras de Noam Chomky al respecto años después: “se cree que la guerra de Vietnam la perdió Estados Unidos. Pero tal vez, el objetivo de esa guerra era, directamente, destruir el país del sur de Asia. Y lo consiguieron.” Durante el mandato de Nixon se lanzaron más bombas sobre Vietnam que en toda la II Guerra Mundial. Y cuando ves datos tan apabullantes, es cuando las conspiranoias y rebuscadas teorías cobran más sentido. Quizás Kojima no estaba demasiado desencaminado con sus Metal Gear.

  • http://www.facebook.com/profile.php?id=1134573292 Roberto Velasco

    Watchmen…esa peli cordillera llena de subidones y bajonas. Por cierto,la extendida qué tal?

  • Erik

    Muy interesante, echaré un vistazo a la serie y lo de Kennedy que describe el episodio no me extraña, supongo que el haber estado a un palmo de presenciar como el mundo entero estallaba en un gran hongo nuclear le abre los ojos a cualquiera. Quizás hasta se los abrió demasiado como para seguir siendo útil a los intereses privados que dirigen ese país y por ende el resto del planeta.

    Totalmente de acuerdo contigo en que necesitaríamos, urgentemente además, que esa serie y otros muchos documentos fueran de visionado obligatoria en las instituciones educativas. Claro que eso quizás daría como resultado que el “ganado” se agitara demasiado. Lamentablemente lo que poca gente conoce es que el mismo origen de la educación estatal obligatoria nace con la revolución industrial, y que el programa educativo que rige practicamente en todos los países civilizados del mundo fue impulsado por grandes corporaciones y financieros. Diseñado para servir a sus intereses de “frabricar” trabajadores eficientes y sumisos. Valiéndose de los conocimientos de la recién nacida psicología conductista para “programar” a los retoños, desde la más tierna infancia, en modo obediente e ignorante, y por supuesto incapaces de discernir por sí mismos en cualquier asunto de verdadera importancia.

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